东北八线小镇学校现状
⭐发布日期:2024年10月10日 | 来源:二三里资讯
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近两年几乎没人再提“小镇做题家”、“寒门出贵子”的话题,我久居城市也渐渐忘掉了乡村的模样,就想写一期关于乡村学校的内容。为此特意专访下老爸,一位在东北小镇任教30年的初中老师,听听一线最真实的声音。
乡镇教育最近15年到底发生什么?
互联网的快速发展到底对乡镇的孩子和家长产生哪些影响?
以下是聊天的具体内容,部分文字做了调整,但原意保持不变:
问题1:最近15年学校里师生结构有哪些变化?(2007年 vs 2023年)
老爸答:最近几年生源质量越来越差,学生数量断崖式下跌75%,师资方面我们学校是全县老龄化最严重的。
2007年:初三有八个班级,每个班级招生40-50人,初一、初二有六个班级。全校学生累计有800人左右;此时教师队伍主要为37-45岁中青年,经验丰富、年富力强,少有50岁以上的老师。
此时还没有出现大面积生源流失的情况,镇里出生的孩子普遍都在镇里念小学、初中,只有几个人会选择把孩子送到县城。
2023年:初中每个年级只有2个班,每个班级招生30-35人。全校学生累计有200人左右,教师队伍仍是15年前的那批人,集中在52-60岁,身体和精力都大不如前,30岁以下的只有1人。
生源大面积流失,家里稍微条件好些的,全部搬到了县城。剩下的学生家里普遍条件较差,父母是农民或外出打工孩子由老人照看。
这种情况不仅出现在我们学校,全县其他的城镇都一样,有些学校的学生数量还不到100人,不得不合并学校。
小5说:东北三省人口流出已持续十几年,是无法逆转的趋势。其实县城的学生变化也十分恐怖,2007年全县中考有3500考生,2023年只有1500人,并且全县每年的新出生人口仅800人。随着全国人口结构的变化,教育行业确实越来越难,但更难的是那些出生在乡镇的孩子,如何在贫瘠的土壤下,茁壮成长。
问题2:如何看待当前小镇的教育情况?
老爸答:谈到教育无外乎这三方面:家庭、社会和学校。
家庭问题:
- 现在家庭存在一个最大的问题离婚率居高不下
- 父母外出打工不在身边,孩子大多由长辈照顾
- 父母自身的责任心、文化素养不高
留在镇里的父母也都80/90后年纪不大,留在农村本身的素质就不高,对孩子的教育程度重视程度不够,自己追求享乐,把孩子都拜托给老人。
隔辈人带孩子容易出现很多问题,老人年纪大了精力不够,管不住孩子。再一个从心理上溺爱孩子占大多数,批评教育还是得靠父母。
种种原因造成孩子在家庭教育这一块明显缺失。
社会因素:
社会角度来看对于孩子教育非常重视,对教育重视程度高一点的家长都想尽一切办法,让孩子去县城读书。所以县城和乡村教育重视程度没有可比性。
当大量优质的家长、学生流失后,对学校内的氛围产生巨大影响。本身孩子在一起就是个团体,会相互比较。学习上你不行,我不行,再看大伙都这样,自然而然的认为学习不重要,差不多就行了;同时家长们也聊:你家孩子也这样,俺家孩子也这样,都挺好。这就导致无法形成一个积极健康的学习氛围。
学校:
学校主要还是师资问题,90-95年加入工作的那批老师现在普遍都已经50多岁,身体和精力大不如前,再过几年就都退休了。而且在乡镇家长和学生对教育的重视度不够,教师的积极性也就差了。再加上最近几年移动互联网上的媒体报道的一些教学事件,对学生的管理更是束手束脚。
小5说:在聊的过程中,明显能感觉到老爸那种无力感,尤其家庭问题方面没有过多深聊,家家有本难念的经。不同于大城市里家长的过度关心、卷教育。小镇的孩子更缺乏来自父母的鼓励和关爱,父母不在身边的孩子心理或多或少有些健康问题。
乡镇老一套的教育方式算是彻底淘汰了,我上学那些年因为考试成绩差被“教训”都是常态,但也见证了一些在辍学边缘的“坏”孩子被老师拉回来的例子。乡镇教师需要一套更有针对性的教育方法,在乡镇这种特殊环境,按照大城市的标准要求教师,想当个称职的老师太难了。
问题3:学校里学习好的孩子有什么特点,家长是怎样的?
老爸答:学校去年有80个学生参加中考,通过统招(根据中考分数排名择优录取)进入县重点高中的有4-5人,其他学生会选择普通高中或职业学校。08年算是学校有史以来最辉煌的一届了,有十几个孩子考上重点高中。
学习好的孩子特点:特别自律
原生家庭方面:有的家庭状况非常糟糕,有的家庭状况比较不错。但是个人认为基本上与家庭情况关系不大。因为在乡镇家庭教育普遍都脱钩了,孩子学习好是天生的。
乡镇里家长文化水平普遍偏低,能力强早早都跑到县城或市里发展。学习好的孩子就正如小草一样,它的生命力只有极度顽强才能活下去,才能成长。大部分家长可能是拖后腿的,但是在城市当中这个问题就不存在。
小5说:老爸说的这套确实与我在城市接触的不同,家长自己都会卷起来,给孩子创造学习环境、报兴趣班。2岁左右就带着孩子读绘本,背唐诗。这么看城市和乡镇之间的教育不是相差多少,而是彻底不再一个层级。
如今乡镇的孩子想要杀出重围,真的是满路荆棘,全靠自己。
问题4:老师与家长、学生之间的关系怎样?
老爸答:感觉不是很健康,相较于十几年前教师和学生/家长的关系更加疏远。
最主要的原因来自两个方面:媒体和手机
媒体可以把一件特别特殊的事情通过传播无限放大,造成深远的影响。
例如:前几年沸沸扬扬的“课上不讲课下讲”,某学校个别教师上课故意不认真授课,下课要求孩子必须到家中补课,泄露考试题目。包括大家非常关注的校园霸凌各类事件,引起了极大的社会关注。
但由于一些不良媒体的为了博取流量,二次创作,恶意剪辑带节奏。导致大部分家长看老师,都先入为主的认为他会存在“课上不讲课下讲”的情况,孩子在学校发生争端,都首先认为是校园霸凌。
但这些事件只是个别现象,不能以偏概全。尤其文化水平不高的家长更容易被带节奏,不信任老师,因为些小事举报、投诉。造成近几年老师心理有很大的变化,很多老师会有得过且过的心态,越管事儿越多。
十几年前,家长都十分信任老师,孩子如果打架斗殴恨不得老师多骂两句,揍两下。老师也愿意花更多的时间和精力好好管教,经常说的一句话:“你这样不好好学习,上课睡觉、打架,对不对得起你爸妈。”现在哪怕教的过程中,批评重了家长都会投诉,闹事。
另一个非常重要的原因是手机,它成为了孩子唯一的玩具,现在孩子受手机的影响非常非常深,甚至可以说影响能达到90%。
手机最主要的两个影响:
- 孩子接收的信息过载,难以区分好坏,思想容易更偏激
- 网络游戏成瘾,占据绝大部分课后时间
虽然学生在校的时候,禁止携带手机,但回到家后彻底解放,围着手机转。这个问题只能通过家庭教育来解决。
小5说:还清晰的记得20多年前,每当逢年过节都会有毕业多年的学生拿着大包小包水果,蔬菜来家里吃饭。那时候听老爸和他们扯东扯西,说在学校时候怎么管教xx,xx最近几年都在做什么?那时候的这种师生关系现在看不到了。
互联网已经彻底渗入生活的方方面面,让孩子彻底远离手机陷入两难。既怕孩子跟不上时代,又怕对手机产生依赖。我的建议是做父母的先管好自己,在孩子面前不要陷入手机里不能自拔。
孩子都在模仿父母的行为,0-6岁尽量远离电子设备。小学和初中阶段以电脑为主,毕竟电脑偏向主动搜索 相比手机会好些。
问题5:近几十年镇里的物价,教师待遇有什么变化?
老爸答:拿房价举例,1999年我们搬进了楼房(2室1厅),记得当时是花了3万块钱,2008年卖的时候是6万多点,现在不值4万块钱。
最主要的原因还是没人,你每次回家逛街,你看路边都是老头老太太,哪有年轻人。
至于教师待遇最近十年有明显提升,2011年的时候到手才2000左右。后来出台了乡村教师补助及“农村十年”政策(在农村任职10年,教师职级提升)外加教龄的增加,现在能好些。
--完--
和爸爸电话聊了1个多小时,让我感触最深的不仅仅是学校和故乡的现状,更多是自己的“无视”。从11年来成都读大学后,对老家的事情不再感兴趣,只向前/钱看。
依靠网络、周边环境、书本、来获取信息观察世界,教育的理解仅限于城市或互联网产品内,触及不到今天聊的这部分人群。
若一直生活在大城市,我会不会也变得“何不食肉糜”、“傲慢”、“消费至上”。我想去了解更接地气、更真实的生活,制作一些有用/正能量的作品,能真正影响到一些人,哪怕只有1个人看到能有所改变也是好的。
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艾米丽·万凯普
8秒前:全校学生累计有200人左右,教师队伍仍是15年前的那批人,集中在52-60岁,身体和精力都大不如前,30岁以下的只有1人。
IP:67.50.6.*
弗兰斯·博耶
4秒前:老爸答:感觉不是很健康,相较于十几年前教师和学生/家长的关系更加疏远。
IP:65.62.9.*
克里斯多弗·兰伯特
2秒前:问题3:学校里学习好的孩子有什么特点,家长是怎样的?
IP:91.57.5.*