观察快评丨家长做局老师收五粮液，这局做得好不好？

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文 | 奶酪说娱乐

编辑 | 奶酪说娱乐

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金秋九月，丹桂飘香，本该是感念师恩、共话师生情谊的温馨节日，却因为一则新闻，将“教师节送礼”这个老生常谈的话题再次推向了舆论的风口浪尖，一位合肥家长精心策划了一场“钓鱼执法”，将包装精美的五粮液和补品送给了老师，而老师收下礼物后，转身就被家长举报，消息一出，网友们炸开了锅，有人拍手叫好，认为家长大义灭亲，净化了教育环境；也有人为老师鸣不平，觉得家长用心险恶，师德不该被如此试探

“教师节送礼”这股风，究竟是从什么时候开始刮起来的？也许连我们自己也说不清，或许是根植于传统文化中“尊师重道”的观念，或许是出于对孩子教育的重视和焦虑，又或许是迫于社会上“别人都送，我不送就吃亏”的从众心理，越来越多的家长选择了用物质的方式来表达对老师的“感谢”

这种“感谢”的方式，真的合适吗？当一份份礼物，从家长的期待，变成老师的负担，这师生之间的情谊，又该如何自处？那些精心挑选的礼物背后，承载的究竟是真心实意的感谢还是“不得已而为之”的无奈？

支持送礼的家长，他们认为，在当今社会，教育资源分配不均，老师的精力有限，送点礼物，能让老师多关注自家孩子一些，也算是为孩子争取更好的教育资源，毕竟，谁不希望自己的孩子能够得到老师的青睐在学业上更上一层楼呢？

而反对送礼的家长，则更多地从维护教育公平的角度出发，他们认为，教育应该是一片净土，不应该被物质所玷污，送礼不仅加重了家长的经济负担，更扭曲了正常的师生关系，让教育失去了其应有的纯粹

夹在家长和舆论之间的老师们，也面临着两难的境地，有些老师，秉持着“师德如山”的信念，坚决拒绝任何形式的礼物馈赠，他们用实际行动，诠释着“教师”二字的真正含义，而有些老师，面对家长的“热情”和“好意”，却难以启齿拒绝，只能半推半就地收下礼物，在道德和人情之间苦苦挣扎

其实，老师们真正需要的，并不是那些华而不实的礼物，而是一份来自学生和家长的尊重和理解，当老师辛勤耕耘，桃李满天下时，一句真诚的感谢，远比任何礼物都更能温暖他们的心房

近年来，教育部三令五申，严禁教师收受学生和家长的礼品礼金，各地也纷纷出台相关政策，加强师德师风建设，努力营造风清气正的教育生态，要彻底根除“教师节送礼”这一顽疾，并非一朝一夕之功，需要社会各方共同努力，多管齐下，综合治理

政府部门应该加大教育投入，优化教育资源配置，让每个孩子都能享受到公平而有质量的教育，从根本上解决家长的焦虑，让家长不再为孩子的教育问题而忧心忡忡，也要加强师德师风建设，完善教师评价体系，引导教师树立正确的价值观，让教师真正成为“人类灵魂的工程师”

学校应该加强师德师风教育，引导教师坚守职业道德底线，自觉抵制各种不正之风，也要畅通家校沟通渠道，构建和谐的家校关系，让家长和老师之间多一些理解和信任，少一些猜忌和隔阂

家长也应该转变观念，树立正确的教育观，不要把送礼当成解决问题的万能钥匙，要相信，孩子成长的道路上，除了老师的教导，更需要家长的陪伴和支持，多一些陪伴，多一些沟通，多一些鼓励，才是对孩子最好的教育

“十年树木，百年树人”，教育是一项功在当代、利在千秋的伟大事业，让我们携起手来，共同努力，为孩子们创造一个风清气正、充满阳光的教育环境，让教师节回归其本来的意义，成为一个真正属于老师们的节日

您对“教师节送礼”这一现象有什么看法？您认为应该如何杜绝“教师节送礼”现象？欢迎在评论区留言，分享您的观点

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