如何评价现在的小学教育?
⭐发布日期:2024年10月09日 | 来源:青瞳视角
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看过一位知名博主吐槽:
萌萌是一年级的“小学霸”,可这次语文作业竟然B,妈妈很诧异。
立刻查看萌萌的作业——原来有一道题错了。
题目的要求是:“把右边第二个图形涂上红色”。
而萌萌自作主张,把题目中的“红”字划掉,改成“绿”字的拼音,然后再把第二个图形图涂上了绿色。
题目旁边有老师红色的批语:“不能随意更改题目。”
妈妈问萌萌:你为什么要把“红”改成“绿”呢。
萌萌说:我只带了一只绿色的水彩笔呀。
妈妈忍俊不禁,又说:你可以借同学的水彩笔呀。
萌萌说:借了好几个同学,都没有带水彩笔。
妈妈很奇怪,就问:那其他小朋友怎么办呢?都改成“绿”吗?
萌萌说:别人都是带回家做的,我想在学校把作业完成,回家就可以看故事书啦。
……
本来是一件小事,但管中窥豹,也能见到一些教条的东西。
题目的本意应该是考察小朋友对序数、颜色的掌握。
从这两点来看,萌萌都做到了,而且,她对作业也不拖延,遇到问题还能自己想办法解决,这对于一个一年级的小朋友来说,已经非常难得。
但是,小学一年级又是建立规矩的时候,老师这一句:“不能随意更改题目”,萌萌以后肯定不会再使用更改题目的方案来解决问题,从此以后,萌萌估计也会成为一个循规蹈矩的孩子。
这样看,似乎是一体两面。
但实际上,有一种禁锢在里面——标准答案的思路。而语文和哲学很像,很多时候就是没有标准答案的,只有精彩的答案和糟糕的答案。
我女儿小时候,也做过一些不同于标准答案的错题。
题目:选出不一类的动物。
A、鸭子; B、鸡 ;C、猪 ; D、鸟
标准答案是:D。因为鸟不是农场动物。
我女儿选的是A。她说,只有小鸭子会游泳,其他动物都不会游泳。
易中天说过,实际上许多哲学和人文学科的问题是没有标准答案的。教育的意义不在于提供标准答案,而是教会我们怎么思考。
单就语文来讲,什么时候语文教育变成对各种答案可能性的讨论,并鼓励独立思考,什么时候我们才回归教育的本质啊~
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Mandy
1秒前:从这两点来看,萌萌都做到了,而且,她对作业也不拖延,遇到问题还能自己想办法解决,这对于一个一年级的小朋友来说,已经非常难得。
IP:64.18.5.*
Sae
8秒前:题目:选出不一类的动物。
IP:59.72.4.*
ParzanDastur
6秒前:因为鸟不是农场动物。
IP:56.41.4.*