为什么深圳大学已比肩部分 985，却还不是双一流

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随着我国经济和社会的持续发展，高等教育在资源配置和人才培养方面的重任愈发凸显。在这一背景下，深圳大学（深大）作为一所知名高校，近年来频频引发争议，其做法是否符合国家的教育目标和资源配置的原则，值得深入探讨。

首先，深大在人才引进方面采取的方式引发了批评。作为一个经济特区，深圳的高等教育应当服务于国家的区域发展战略，特别是在推动南方经济、促进区域平衡发展等方面。同时，国家明确期望各高等院校依靠自身的力量培养出符合国家需求的人才，而非单纯通过高薪从中西部高校挖掘已有的人才。这种做法不仅未能帮助国家实现教育资源的优化配置，反而可能导致对中西部地区的教育资源流失，使得本已资源匮乏的地区更加艰难。深大的这种人才挖掘策略，与国家所倡导的教育公平和资源共享的理念相悖。

其次，深大通过高价购买“高质量成果”的方式同样遭到诟病。某些成果的引进并未经过应有的教学和科研过程，直接“购买”得来的成果可能缺乏实质性的知识积累与创新。以深大近两年前从成都某高校收购的研究成果为例，显而易见这类行为并不符合国家对教育成果的重视，同时也未能有效推动自己的学术水平提升。这不仅损害了深大的学术声誉，也对国家高等教育体系的稳定和发展产生负面影响。

进一步看，尽管深大投入了大量资金用于人才和成果的引进，但在学科评估及教育质量上仍未能达到优秀的水平。这不仅显示出资源配置的失衡，也反映出深大在自身发展方向上的迷失。高校不仅需要资金的注入，还需要具备良好的教育体系和人才培养机制，单凭资金的投入而无视教育的根本，终究难以实现高质量的可持续发展。

此外，深大的某些投资项目甚至让人感到困惑。例如，该校近期宣传购买了一款来自北欧设计师的高端座椅，尽管其市场价格不菲，但与此同时，深大学生依然面临自费的学生医疗保险问题。这种不均衡的资源配置，既无法体现对学生基本利益的保障，更彰显出学校在资金使用上的短视与不当。

在高教资源引进方面，国家对挖掘中西部高校资源的严正批评，与对引进境外高教资源表达的支持形成鲜明对比。然而，深大在这方面的表现却未能令人满意，至今为止并没有积极引入国际优质高教资源的具体行动。而周边城市如清华-伯克利、港中深、北理-莫斯科等项目的发展则进一步显示了资源引进的重要性与必要性。

最后，深大在“产学研”优势区位的背景下，其获得的国家科研大奖的数据表现平平，且大多依赖于前辈院士的成果，未能自主创造出更多新量。从长远角度来看，唯有依靠自主创新与充实内涵，深大方可在激烈的高等教育竞争中站稳脚跟。

综上所述，深大的发展过程中暴露出的问题并非个案，而是涉及到整个高等教育体系的深层次思考。在新的时代背景下，高校应注重自主培养和创新，以实现自身的可持续发展，同时更好地服务于国家和人民的利益。对于任何高校而言，资源的配置、人才的培养都应与国家的发展目标紧密相连，这才是教育事业发展的正确道路。

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